Oleh: Eka Octawianto, S.T., M.AP
Kepala Bidang Pembinaan Perpustakaan.
Infoombbsiberindonesia com.
Di sebuah sudut desa di Kabupaten Bangka Barat, seorang anak duduk memegang buku yang mulai lusuh di teras rumahnya. Ia tidak sedang bersiap menjadi sarjana, tidak sedang mengejar lomba akademik, bahkan mungkin tidak pernah membayangkan bisa melanjutkan sekolah hingga perguruan tinggi Namun dari lembar-lembar buku sederhana itu, sesungguhnya sedang tumbuh sesuatu yang jauh lebih besar tentang harapan.
Harapan itulah yang sering kali luput dari cara kita memandang pembangunan.
Selama bertahun-tahun, pembangunan identik dengan jalan raya, gedung megah, jembatan besar dan proyek fisik yang mudah dilihat mata. Daerah dianggap maju ketika infrastruktur berdiri kokoh. Padahal, ada satu fondasi yang jauh lebih menentukan masa depan sebuah daerah tentang kualitas manusianya.
Karena pada akhirnya, jalan hanya akan menjadi hamparan aspal biasa jika manusia yang melintasinya tidak memiliki pengetahuan, keterampilan dan daya pikir untuk berkembang.
Di tengah tantangan pembangunan manusia Indonesia yang semakin kompleks, pemerintah pusat mulai menempatkan pembangunan sumber daya manusia sebagai agenda strategis menuju Indonesia Emas 2045. Pendidikan, transformasi digital, literasi dan pemberdayaan masyarakat menjadi fokus utama pembangunan nasional.
Namun persoalannya tidak sesederhana membuat program pendidikan atau membangun sekolah.
Di banyak daerah, termasuk Bangka Barat, masih ada anak-anak yang berhenti sekolah karena keadaan ekonomi, rendahnya motivasi belajar, keterbatasan akses pendidikan, hingga minimnya budaya literasi dalam lingkungan sosial mereka.
Data menunjukkan bahwa pada tahun 2022 terdapat 98 siswa SD dan 100 siswa SMP di Bangka Barat yang mengalami putus sekolah. Di balik angka itu, ada cerita-cerita kecil yang sesungguhnya menyayat hati tentang
anak yang memilih membantu orang tua bekerja, remaja yang kehilangan semangat belajar, hingga keluarga yang belum melihat pendidikan sebagai jalan perubahan hidup.
Masalah inilah yang kemudian menyadarkan bahwa pembangunan manusia tidak bisa dilakukan dengan pendekatan biasa.
Dan dari kesadaran itulah lahir sebuah inovasi bernama LILIS SEJAHTERA (Lingkaran Literasi Inklusi Sosial untuk Kesejahteraan).
Mungkin bagi sebagian orang, nama itu terdengar sederhana. Namun di baliknya, tersimpan sebuah gagasan besar untuk menjadikan literasi sebagai jalan pembangunan daerah.
Yang menarik, inovasi ini tidak lahir dari ruang rapat birokrasi semata. Ia lahir dari kenyataan yang hidup di tengah masyarakat, rendahnya budaya baca,
terbatasnya akses informasi dan masih tingginya masyarakat putus sekolah,
hingga kesenjangan layanan pendidikan dan teknologi di desa-desa.
Karena itu, strategi implementasi LILIS SEJAHTERA tidak berhenti pada pengadaan buku atau pembangunan gedung perpustakaan. Justru yang diubah pertama kali cara pandang terhadap perpustakaan itu sendiri.
Selama ini, perpustakaan sering dianggap sekadar ruang penuh rak buku. Ada bangunannya, ada koleksi bukunya, tetapi sering terasa jauh dari denyut kehidupan masyarakat.
Melalui LILIS SEJAHTERA, perpustakaan perlahan dihidupkan kembali.
Perpustakaan mulai hadir di desa-desa.
Datang melalui mobil perpustakaan keliling.
Masuk ke ruang komunitas.
Mendekati anak-anak.
Membuka ruang belajar bagi masyarakat.
Memberikan pelatihan keterampilan.
Menghubungkan masyarakat dengan teknologi digital.
Bahkan menjadi tempat tumbuhnya pelaku UMKM dan pendidikan nonformal.
Di beberapa desa, perpustakaan tidak lagi sekadar tempat membaca. Ia berubah menjadi ruang bertemu, ruang belajar, ruang bertanya, dan ruang tumbuh bersama.
Ada ibu rumah tangga yang mulai belajar membuat produk olahan rumahan setelah mengikuti pelatihan literasi keterampilan.
Ada anak-anak desa yang mulai mengenal dunia digital bukan hanya untuk hiburan, tetapi juga untuk belajar.
Ada masyarakat putus sekolah yang kembali mendapatkan akses pendidikan melalui layanan PKBM.
Ada komunitas kecil yang mulai percaya bahwa pengetahuan bisa mengubah kehidupan mereka.
Di titik inilah, literasi mulai menemukan makna paling manusiawinya.
Bahwa membaca bukan sekadar aktivitas akademik.
Bahwa perpustakaan bukan sekadar bangunan.
Bahwa pembangunan manusia dimulai dari kemampuan masyarakat untuk terus belajar.
Strategi implementasi LILIS SEJAHTERA sendiri sangat menarik jika dilihat dari perspektif administrasi publik modern atau New Public Management (NPM). Pendekatan ini menekankan bahwa birokrasi tidak boleh lagi bekerja secara kaku dan administratif semata, tetapi harus inovatif, adaptif dan berorientasi pada hasil nyata bagi masyarakat.
Dalam konteks itu, LILIS SEJAHTERA menunjukkan beberapa hal penting.
Pertama, program ini berorientasi pada dampak nyata, bukan sekadar seremonial kegiatan.
Keberhasilan program tidak diukur hanya dari jumlah rapat atau kegiatan formal, tetapi dari perubahan yang dirasakan masyarakat terhadap meningkatnya partisipasi masyarakat dalam kegiatan literasi, bertambahnya akses pendidikan nonformal, meningkatnya kemampuan keterampilan masyarakat dan tumbuhnya budaya membaca.
Hasilnya mulai terlihat cukup signifikan.
Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat (IPLM) Kabupaten Bangka Barat meningkat dari 46,58 pada 2022 menjadi 78,87 pada 2023, lalu mencapai 83,84 pada 2024.
Sementara Tingkat Kegemaran Membaca juga mengalami peningkatan dari 62,24 pada 2022 menjadi 80,43 pada 2024.
Jumlah masyarakat yang terlibat dalam kegiatan literasi pun terus meningkat:
1.946 orang pada 2022,
4.599 orang pada 2023,
dan mencapai 5.419 orang pada 2025.
Angka-angka itu bukan sekadar statistik administratif. Di baliknya ada perubahan sosial yang perlahan tumbuh.
Ada semakin banyak masyarakat yang mulai datang ke perpustakaan.
Semakin banyak anak yang memiliki ruang belajar.
Semakin banyak warga desa yang mulai percaya bahwa belajar tidak mengenal usia.
Kedua, inovasi ini menunjukkan keberanian birokrasi untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman.
Di era digital hari ini, tantangan masyarakat tidak lagi hanya soal kemampuan membaca, tetapi juga kemampuan memilah informasi, memahami teknologi dan menggunakan media digital secara bijak.
Karena itu, perpustakaan tidak boleh tertinggal.
Melalui LILIS SEJAHTERA, layanan literasi mulai diarahkan menuju pengembangan smart library berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI).
Ke depan, AI dapat membantu perpustakaan dalam memberikan rekomendasi buku otomatis, menghadirkan chatbot layanan perpustakaan, memetakan kebutuhan literasi masyarakat dan membangun sistem data pembangunan literasi daerah yang lebih terukur.
Transformasi ini menunjukkan bahwa perpustakaan tidak lagi ingin bertahan sebagai institusi lama yang berjalan lambat, tetapi mulai bergerak menjadi pusat pembelajaran modern yang adaptif terhadap perubahan zaman.
Ketiga, kekuatan terbesar program ini justru terletak pada kolaborasinya.
Pembangunan literasi tidak mungkin berhasil jika hanya dikerjakan pemerintah sendiri.
Karena itu, implementasi Lilis SEJAHTERA melibatkan banyak pihak pemerintah daerah, pemerintah desa, PKK, sekolah, Bunda Literasi, komunitas literasi, hingga masyarakat itu sendiri.
Pendekatan kolaboratif ini membuat gerakan literasi terasa lebih hidup dan lebih dekat dengan masyarakat.
Secara substantif, strategi implementasi LILIS SEJAHTERA memiliki hubungan yang sangat kuat dengan visi pembangunan Kabupaten Bangka Barat 2025–2030:
“Bangka Barat Bermartabat: Berkeadilan, Makmur, Tangguh, dan Bersahabat.”
Karena sesungguhnya daerah yang bermartabat bukan hanya daerah yang memiliki gedung besar atau proyek megah, tetapi daerah yang manusianya mampu berpikir, belajar dan berkembang bersama perubahan zaman.
Di tengah derasnya arus digitalisasi dan kecerdasan buatan hari ini, literasi menjadi benteng sekaligus jembatan masa depan.
Benteng agar masyarakat tidak mudah tersesat dalam banjir informasi.
Dan jembatan agar masyarakat mampu naik kelas secara ekonomi, pendidikan, maupun sosial.
Apa yang dilakukan Bangka Barat melalui LILIS SEJAHTERA memberikan satu pelajaran penting bahwa inovasi daerah tidak selalu harus hadir dalam bentuk proyek besar bernilai miliaran rupiah.
Kadang, perubahan terbesar justru lahir dari keberanian mengubah cara pandang terhadap sesuatu yang selama ini dianggap biasa.
Mungkin, di tengah hiruk-pikuk pembangunan fisik yang sering menjadi pusat perhatian, kita mulai kembali menyadari satu hal penting terhadap masa depan daerah sesungguhnya dibangun dari kemampuan masyarakatnya untuk terus belajar.
Didi /Belva KBO
